É dispor os alunos em duplas, trios ou quartetos considerando os níveis próximos segundo a psicogênese da escrita, permitindo o diálogo a troca de informações. É possibilitar a atuação na zona de desenvolvimento proximal através de situações comunicativas que favorecem o uso da linguagem e o processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança.
Assim, formar um ambiente favorável de mediação e interação que contribua para a aprendizagem do aluno, desenvolvendo atitudes solidárias, respeitando os momentos de cada um, como falar e ouvir o outro, estimulam os alunos e facilitam o trabalho pedagógico no atendimento individual e grupal.
Assim, formar um ambiente favorável de mediação e interação que contribua para a aprendizagem do aluno, desenvolvendo atitudes solidárias, respeitando os momentos de cada um, como falar e ouvir o outro, estimulam os alunos e facilitam o trabalho pedagógico no atendimento individual e grupal.
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